Por Mónica Melo. Doctoranda en Ciencias de la Educación (UBA)
Estoy también en monicamelo.org
Un repositorio vivo de materiales para pensar, problematizar y trabajar con inteligencias artificiales (generativas) en nuestras propuestas docentes.
He tratado de realizar una curaduría de materiales y reflexiones personales y colectivas desde una perspectiva crítica y situada en la escuela pública argentina.
Porque no existe una alfabetización universal y neutra: existen múltiples alfabetizaciones, situadas, diversas, atravesadas por relaciones de poder, como ya investigó y enseñó Brian Vincent Street (1943-2017)
Alfabetizar nunca fue solo enseñar a leer y escribir. Es habilitar la participación, la voz, el acceso a la cultura y al poder.
Hoy, cuando gran parte de lo que leemos, escribimos y decimos pasa por sistemas de inteligencia artificial, necesitamos nuevas preguntas: ¿Qué es la IA? ¿Qué puede hacer y qué no? ¿Qué valores encarna? ¿A quién incluye y a quién deja afuera?
Leer, escribir y hablar en el siglo XXI incluye leer, escribir y hablar con, sobre y a pesar de la inteligencia artificial. Eso son alfabetizaciones críticas: no solo usar, sino preguntar. No solo consumir, sino crear. No solo adaptarnos, sino decidir.
| Sección | Contenido | |
|---|---|---|
| 📖 | Fundamentos | Ideas clave para entender qué es (y qué no es) la IA |
| 🎓 | Para Docentes | Secuencias didácticas y recursos prácticos para el aula |
| 🔬 | Para quienes investigan | Marco teórico y bibliografía académica |
| 📚 | Biblioteca | Textos fuente completos para profundizar |
| 💬 | Comunidad | Este espacio crece con vos |
¿Tenés sugerencias, preguntas o recursos para compartir?
Escribime 💬